SEMINARIO EXPERIENCIAS MUNICIPALES EN PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Transversal, Gestión para el Desarrollo Territorial invita a distintas autoridades municipales y profesionales que trabajen directa o indirectamente en la gestión urbana a participar en el seminario taller Experiencias Municipales de Participación Leer más>>

Las cartas del SHOA, tsunami y responsabilidad del Estado

Tras el fatídico 27/F que afectó a gran parte de Chile y no tan sólo con el terremoto sino con el posterior tsunami, el Ministerio de Vivienda y Urbanismo (MINVU) decidió incorporar Leer más>>

Estrategia Nacional de Recursos Hídricos – Chile

La presente Estrategia Nacional de Recursos Hídricos ha sido elaborada siguiendo el mandato que el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera ha encomendado al Ministerio de Obras Públicas de generar una hoja de Leer más>>

Abiertas las postulaciones al curso internacional Prospectiva y desarrollo en América Latina y el Caribe

Esta actividad formativa pone el énfasis en las aplicaciones de la prospectiva para apoyar el ejercicio de la gestión pública para el desarrollo, desde una visión latinoamericana-caribeña; por ello privilegia la participación Leer más>>

Magister en Desarrollo y Gestión Ambiental

A continuación aquellos programas vinculados a la gestión ambiental territorial, entregando de ésta forma herramientas y capacidades para el fomento de un desarrollo sustentable. 1. Magíster en Geografía, Mención Recursos Territoriales – Leer más>>

 
Seminario Transversal

SEMINARIO EXPERIENCIAS MUNICIPALES EN PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Transversal, Gestión para el Desarrollo Territorial invita a distintas autoridades municipales y profesionales que trabajen directa o indirectamente en la gestión urbana a participar en el seminario taller Experiencias Municipales de Participación Ciudadana, a realizarse en la ciudad de Santiago.

El programa considera siete diferentes exposiciones de municipios y profesionales del país, en temáticas relacionadas con las experiencias locales de trabajo comunitario y participación ciudadana, con énfasis en analizar y compartir casos concretos y lecciones destacadas de como los municipios del país enfrentan y promueven nuevas y más efectivas formas de participación de la comunidad en el ámbito local.

Seminario Transversal

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tsunami

Las cartas del SHOA, tsunami y responsabilidad del Estado

Tras el fatídico 27/F que afectó a gran parte de Chile y no tan sólo con el terremoto sino con el posterior tsunami, el Ministerio de Vivienda y Urbanismo (MINVU) decidió incorporar en la Ordenanza General de Urbanismo y Construcción, como factor de riesgo, el tsunami o maremoto. Por tanto, los planificadores, urbanistas y autoridades con competencia en el desarrollo de emprendimientos en el borde costero deben considerar esta situación, la que además debería estar presente en los instrumentos de ordenamiento territorial.

En tal sentido cabe preguntarse cómo se da ese ejercicio, ya que la institución que tiene competencias en esta materia, es la Armada de Chile a través del Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada (SHOA) que cuenta con asignación de recursos, personal y profesionales altamente calificados, los que son constantemente perfeccionados en nuevas metodologías y técnicas cartográficas de avanzada. Este servicio es el encargado de elaborar las cartas de inundación a nivel nacional, publicadas cada cierto tiempo por la institución naval.

No obstante, se da la paradoja de que para el MINVU las cartas del SHOA no tienen validez como estudio de riesgo y, por tanto, no incorpora esta importante información de seguridad pública en los instrumentos de planificación territorial de su competencia.

Lo interesante del trabajo del SHOA, es que construye sus cartas a partir de la modelación de eventos extremos, eventos reales ocurridos en nuestras costas y línea de borde, línea que es difícil de definir al momento de pensar cuáles son los límites físicos para el desarrollo de actividades urbanas, pensando que dichos eventos reales van a presentarse nuevamente.

Por tanto, esta información es relevante para tomar los resguardos en los instrumentos de ordenamiento territorial y, más aún, consultada la Contraloría General de la República, ésta no se ha pronunciado, pese a que en la construcción del Hospital de Corral el ente fiscalizador sí optó por intervenir ante el Servicio de Salud para que ese recinto sanitario, en su construcción, las considerara las cartas de inundación del SHOA.

Esta medida se tradujo en mejoras y adecuaciones en el diseño del mencionado centro de salud, luego de diversas gestiones de la autoridad civil ante la Armada.

Pese a ello, el criterio no ha sido uniforme, ya que en otros proyectos en el borde costero del país –como es el caso del Mall Barón, entre otras iniciativas inmobiliarias, turísticas e industriales, todos lugares donde existen cartas de inundación modeladas y que revelan que hay zonas que ante un eventual tsunami serían inundadas con olas superiores a los 9 metros–, sin embargo, se hace caso omiso de la alerta de la Armada y no se considera este eventual riesgo

Esto, pues, como se dijo, pese a estar la información y ser consultada la Contraloría, no ha sacado el dictamen sobre esta materia. Por lo mismo esa información de las cartas del SHOA no es relevante para el MINVU, y pasa a ser publicada como información general y nada más.

Ahí surge la siguiente pregunta: ¿quién responde ante una eventual desgracia? Es decir, si en un territorio que las cartas del SHOA indican que, ante un eventual tsunami, este quedaría sepultado bajo el agua y las autoridades pese a esta información igual autorizan construcciones y muere gente, tal como aconteció en Llolleo o Talcahuano en el 27/F, ¿quién se hace responsable por esta negligencia u omisión inexcusable?

La diferencia con estos casos es que, aun cuando estaban las cartas del SHOA, los tsunamis o maremotos a esa fecha no estaban reconocidos como factor de riesgo tal en la mencionada Ordenanza General de Urbanismo y Construcción, por tanto, no había argumentos para evitar construcciones en el borde costero, lo que hoy es diferente.

Ahora bien, hay que señalar que si efectivamente hay cartas de inundación o estudios de riesgo realizados por la Seremi de Vivienda y Urbanismo, esto no opera de facto. Es decir, para que tenga sentido y se eviten construcciones, se tienen que poner en los instrumentos de planificación.

Creo que la solución va de la mano de una preocupación del MINVU y bastaría que se haga una mejor redacción en la mencionada Ordenanza, que para todos los efectos es una norma de mayor jerarquía y sea ésta la que restrinja o limite construcciones en los bordes costeros sujetos a inundación por tsunami.

Las limitaciones en los emprendimientos dependerán del nivel de impacto de la ola proyectado por las cartas del SHOA, pero lo que se propone es tomar medidas para evitar la muerte de seres humanos y allí hay mucho por hacer.

No digo que no se pueda construir en un país de tan largo borde costero, sino restringir ciertas obras, como, por ejemplo, estacionamientos subterráneos, pisos bajo nivel; tener amplias avenidas que permitan una fácil evacuación, como también amplias terrazas que absorban parte de los residentes u ocupantes, entre otras medidas.

Para lograr esto, lo que debiera hacer el Ministro de Vivienda es elaborar una legislación “express” para resolver esta demanda, que no va a beneficiar a alguien en particular, sino que tiene por objetivo salvar vidas y espero sinceramente que le ponga el mismo cariño que a la norma recientemente publicada y que beneficia a proyectos con nombre y apellido.

En esta conmemoración del 27/F, es necesario tener presente el fallo de la Corte Suprema que condenó al Fisco a indemnizar a la familia del señor Mario Ovando Garcés, por la responsabilidad en su muerte.

Allí claramente los jueces optaron por sancionar la responsabilidad del Estado por falta de servicio, teniendo presente que el señor Ovando, confiado en las declaraciones del intendente Jaime Tohá –que, en una emisora local de esa región, llamó a los pobladores a quedarse en sus casas porque no había riesgo de tsunami–, finalmente por esa errada instrucción halló su muerte, así como muchos otros compatriotas.

Por eso es relevante este debate hoy con este pronunciamiento del Máximo Tribunal de Chile, dado que es un precedente para el actuar con mayor responsabilidad de las autoridades, que mediante sus servicios autorizan construcciones en lugares que otras reparticiones del Estado dicen que son de alto riesgo.

Entonces se podría hacer extensiva la pregunta y ante una eventual desgracia: ¿qué dirán los magistrados?, ¿quiénes serán los responsables por esta omisión o negligencia inexcusable de funcionarios públicos? Sinceramente, espero que ello no ocurra y, si pasa, que tengamos jueces tan valientes como los que emitieron este fallo y sancionen a quienes por omisión o acción permitan construcciones en zonas de riesgo, que en definitiva será el Estado, pues cualquiera de los organismos públicos antes mencionados actúa en su representación.

/Columna de MANUEL MILLONES – Presidente de la Comisión Jurídica Asociación Nacional de Consejeros Regionales ANCORE. Extraída desde el mostrador día Sábado 11-01-2013, para verla en éste medio pinchar aquí

Río

Estrategia Nacional de Recursos Hídricos – Chile

La presente Estrategia Nacional de Recursos Hídricos ha sido elaborada siguiendo el mandato que el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera ha encomendado al Ministerio de Obras Públicas de generar una hoja de ruta clara en materia de gestión de los recursos hídricos con miras al 2025.
En especial consideración de la realidad chilena y los efectos derivados del cambio climático, se hizo necesario tomar medidas tanto en el corto, como en el mediano y largo plazo para poder absorber el aumento de la demanda de agua que se espera ocurra progresivamente durante los próximos años.

Así, se proponen medidas bajo una visión mancomunada de los distintos intereses en torno al agua para asegurar, tanto a la actual como a las futuras generaciones, el acceso a este vital elemento, un medioambiente libre de contaminación y, a su vez, potenciar el desarrollo económico y sostenible de las actividades económicas que demandan este recurso.

El sector agrícola es el principal usuario de agua, con extracciones de alrededor de un 73%, y la minería y los usos industriales comparten un 21%. La hidroelectricidad efectúa el mayor uso no consuntivo del recurso hídrico. El nivel de competencia entre estos usos varía a lo largo del país y es particularmente aguda en las áreas norte y central, donde desde mediados del siglo XX toda el agua superficial ya fue asignada.

Invitamos a conocer, reflexionar y avanzar así a una comprensión compleja y dinámica de los recursos hídricos, apuntando así a una buena gestión dada los múltiples requerimientos actuales hacia el recurso, siendo clave una gestión integrada para la sustentabilidad misma de los territorios.

En el siguiente link se puede encontrar la estrategia completa http://www.mop.cl/Documents/ENRH_2013_OK.pdf

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pros

Abiertas las postulaciones al curso internacional Prospectiva y desarrollo en América Latina y el Caribe

Esta actividad formativa pone el énfasis en las aplicaciones de la prospectiva para apoyar el ejercicio de la gestión pública para el desarrollo, desde una visión latinoamericana-caribeña; por ello privilegia la participación de autoridades y funcionarios de gobiernos nacionales y subnacionales, así como de entidades de la integración regional.

Nombre del Curso: Prospectiva y Desarrollo en América Latina y el Caribe
Fecha: 7 al 18 de octubre de 2013

Objetivo general
El curso brindará un marco conceptual e instrumental de la Prospectiva para comprender y vislumbrar su utilización como instrumento de gestión y política pública. Se hará énfasis en el uso de herramientas para la elaboración de visiones de desarrollo de largo plazo, a través de la metodología de escenarios y, la realización de ejercicios de anticipación para apoyar la toma de decisiones de los hacedores de políticas. El diseño pedagógico del Curso se sustenta en el modelo de aprendizaje colaborativo y combinación de teoría y práctica, en el que los participantes elaboran nuevo conocimiento a partir del análisis interactivo de los contenidos con los docentes y compañeros. Por esa razón, como parte de la formación, se realizará un ejercicio prospectivo de visión de desarrollo de América Latina y el Caribe al 2030..

Perfil de participantes
El curso está dirigido a funcionarios públicos y profesionales que se desempeñen en áreas de la planificación y la prospectiva de la integración, del desarrollo nacional, territorial y urbano; diseño, coordinación y seguimiento de políticas públicas, especialmente aquellas en donde haya un demostrado interés y alguna experiencia acumulada en el trabajo a escalas de tiempo mayores; es decir que superen los plazos establecidos por la duración de los períodos de gobierno de una administración (presidencial, territorial o local). Interesa igualmente la participación de académicos e investigadores que se desempeñan en áreas relacionadas o afines a los temas del curso

Programa del curso: Versión PDF, ver aquí

Plazo de postulación:
Postulaciones abiertas hasta el domingo 8 de septiembre de 2013 y se encuentran abiertas en el siguiente enlace

Información adicional
Para mayor información sobre el programa y detalles de cada curso, visite la página de Capacitación del ILPES www.cepal.org/ilpes

Contacto
Para mayor información contactar a María Paz Rivera, Área de Capacitación y Educación
mariapaz.rivera@cepal.org

Distribución POB IND IX

Distribución de población indígena y planificación estratégica

Dada la complejidad del mundo de hoy, sin lugar a dudas una gestión estratégica a la hora de pensar y evaluar proyectos se hace indispensable. Eso sucede desde los distintos actores involucrados, es decir el privado, el estado y la sociedad, pero ¿en qué sentido? Avancemos un poco en ésta materia.
El privado, cuyo fin es la rentabilidad de su proyecto, dependiendo de la escala y tipo éste deberá pasar por el sistema de evaluación de impacto ambiental, es decir deberá evaluar el impacto que su proyecto genera a los diferentes componentes ambientales, de ésta forma elegir que lugar es el mejor para localizar su actividad, según la facilidad de obtener los permisos para cumplir con la legislación vigente, será un aspecto de interés para él.
El estado, encargado de dar coherencia un proyecto de bien común, dota de institucionalidad en la cual los diversos actores desarrollan sus actividades, así en primera instancia un rayado de cancha, y posteriormente de fiscalización de las acciones que se llevan a cabo.
Por otro lado, la comunidad que la podemos dividir entre la que se ve afectada por un proyecto de forma indirecta, y la que se ve afectada de manera directa, siendo ésta última la que sufre mayormente los problemas, y no siempre la que mayormente se beneficia, como se suele mencionar en evaluación ambiental “los beneficios externalizan pero los costos se privatizan”.
Ahora, sumando otro elemento como lo es la institucionalidad internacional, donde surge el convenio 169 de la OIT, el cual establece la consulta obligatoria a los pueblos originarios para medidas que les afecten, el cual fue aprobado para la legislación chilena el año 2009 por el congreso nacional (Fuente: BCN,2012), pone sobre la mesa un elemento de suma importancia como son los pueblos originarios, así su localización y tener en cuenta dicha particularidad a la hora de planificar y pensar los diversos proyectos.
Resumiendo, para evaluar estratégicamente la localización de un proyecto, que consientes de los cambios a la ley 20.417 respecto a la coherencia de éstos con las estrategias de desarrollo de los territorios, y la rectificación por parte del estado Chileno del convenio de la OIT, las consecuencias de éstos para con los pueblos indígenas es un aspecto relevante a tener en cuenta.
¿Y por qué tan importante? Simple, ya que puede dilatar una cartera de proyectos por la judicialización de estos, por ejemplo, que del punto de vista del privado puede provocar una pérdida de rentabilidad, incluso el abandono de éste por el costo oportunidad que presenta. Al estado lo afecta en la medida que proyectos estratégicos del país no pueden desarrollarse a velocidades óptimas por no tomar en cuenta dicho aspecto (es decir, realizar una evaluación integral). Y finalmente la comunidad, donde si no fue ponderada como debiese ser, se afecta tanto sus formas de vida como costumbres, sobre todo por la idiosincrasia que se puede violentar al imponer de manera hegemónica modelos de desarrollo de miradas proselitistas que carecen de una “estrategia territorial”, es decir mirar como se ve del punto de vista del habitante local.
Bajo éste contexto, se pone a disposición de la comunidad interesada la distribución de la población indígena a nivel de distritos censales. Es decir, una comuna dividida en muchas partes, siendo ésta la escala mayor que se puede desagregar la información, si queremos abarcar todo el territorio nacional (en áreas urbanas se puede desagregar hasta manzanas, pero no en zonas rurales). La información se basa en el censo 2002 (procesado a través del software REDATAM) donde si bien los valores absolutos lo más probable es que hayan sufrido cambios, las relaciones porcentuales respecto del total suelen mantenerse en el tiempo (o variar lentamente), a menos que suceda un suceso extraordinario.
Así entre los datos importantes a destacar (por fila) se detalla el nombre de las regiones, provincias y comunas (detallando el año, en caso de algún cambio político administrativo), la población total de aquel distrito, la población perteneciente a pueblos originarios y el porcentaje (%) que representa la población indígena sobre el total. El objetivo, como se puede visualizar, apunta a dar herramientas que permitan avanzar hacia una gestión estratégica del territorio, contribuyendo de ésta forma a un desarrollo de los mismos de manera coherente. Toda la información cuenta con la propiedad intelectual de la misma, debiendo señalarse para su uso ésta fue realizada por el equipo de Gestión Territorial.

El shape se puede descargar del siguiente link (próximamente tambien para ver con Google Earth) https://mega.co.nz/#!J1pHGBQK!Np_Lz3g-vab3fa5dGEQoF1tMIw0lA0iB4qNHE0q1sbg

Solicitudes y Conseciones

Localización de Solicitudes y Concesiones Acuícolas

Sin duda el manejo respecto del virus ISA es un tema determinante en el futuro de la industria acuícola en Chile, la cual no solo tiene implicancias económicas,sino también territoriales producto de las migraciones que provoca, asociadas al empleo del sector, sobre todo en regiones como en Los Lagos.
De ésta forma buen análisis de la dinámica acuícola, no puede obviar la dimensión espacial del fenómeno, logrando avanzar en el análisis de la migración de empresas que escapan del virus (apreciado en nuevas solicitudes), densidad de cultivos, etc.
Bajo ese escenario, y como insumo a un curso de Geografía Económica General se espacializaron las concesiones y solicitudes según la información oficial vigente a Abril del 2012 de la Subsecretaria de Pesca, detallando persona y/o empresa que realiza la solicitud, el tipo de cultivo, el área, etc.
Así se pone a disposición las solicitudes y concesiones acuícolas en formato shape (.shp), destacar que el archivo excel original (el cual contiene la información acuícola en la pagina web del servicio del gobierno), otorga información sobre cada vértice asociado a la solicitud o concesión, de manera se georeferenciaron los puntos con la herramienta “Add xy data” y posteriormente con la herramienta ET Geowizard se relacionaron los vértices para dar forma a los polígonos. El Datum es UTM WGS 84 Huso 19S.
Respecto a la propiedad intelectual, ésta fue elaborada en su totalidad por el equipo de Gestión territorial, de manera que ésto debe ser consignado al hacer uso de la información, la cual se pone a disposición para contribuir de al estudio de dinámicas, practicas y fenómenos territoriales.

https://mega.co.nz/#!N9RHFaJL!J8ICmF_dBfjGlWFt-66cMjPj_wRAQLo1rAXDrcBGbc8

Gestion Ambiental ISO 14000

Magister en Desarrollo y Gestión Ambiental

A continuación aquellos programas vinculados a la gestión ambiental territorial, entregando de ésta forma herramientas y capacidades para el fomento de un desarrollo sustentable.

1. Magíster en Geografía, Mención Recursos Territoriales – Universidad de Chile
2. Magister en Asentamientos Humanos y Medioambiente – Universidad Católica de Chile
3. Magister en Desarrollo Regional y Medioambiente – Universidad de Valparaíso
4. Magister en Planificación y Gestión Ambiental – Universidad de Chile
5. Magíster en Medio Ambiente/Gestión y Planificación Ambiental del Territorio – Universidad de Santiago
6. Magister en Gestión Ambiental – Universidad de Valparaíso
7. Magister en Gestión Ambiental Territorial – Universidad de Talca
8. Magister en Gestión Ambiental – Universidad Católica del Norte

Magíster en Geografía, Mención Recursos Territoriales – Universidad de Chile

Tiene como finalidad contribuir a la formación de graduados de nivel superior, capacitados para desarrollar investigaciones que constituyan un aporte significativo al conocimiento de la dinámica espacial del territorio, así como para tomar decisiones que contribuyan al desarrollo sustentable de las regiones, comunas, paisajes, pueblos y ciudades. Sus objetivos están orientados para dotar, al profesional, de las herramientas teóricas y metodológicas de que dispone la Geografía para el estudio de las estructuras espaciales, y para adoptar decisiones en las áreas de la regionalización y descentralización; planificación territorial y ambiental; evaluación de impacto ambiental y desarrollo sustentable.

http://www.uchile.cl/postgrados/5331/geografia-mencion-recursos-territoriales

Magister en Asentamientos Humanos y Medioambiente – Universidad Catolica de Chile

Con más de dos décadas de actividad, el MHM aporta un enfoque ambiental al estudio de los procesos de organización del territorio. En ese propósito, analiza la incidencia de los impactos ambientales en el desarrollo local, metropolitano y regional, así como de los procesos políticos y sociales que inciden en las transformaciones urbanas y territoriales.
El MHM concentra su docencia en el estudio e intervención del territorio. Especial interés concita el debate interdisciplinario sobre el desarrollo regional y los efectos de la globalización en este proceso, como también la discusión respecto a los instrumentos de planificación, gestión y evaluación de impactos ambientales, propiciando contribuir a una mayor sustentabilidad urbana y territorial. El programa es dictado por el Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales de la Pontificia Universidad Católica de Chile, que desde 1965 ha sido un referente en la comprensión de los fenómenos urbanos y ambientales, abordando simultáneamente desde diversas disciplinas el estudio de los procesos desarrollados por las regiones y ciudades latinoamericanas.

http://www.estudiosurbanos.uc.cl/?programas=magister-en-asentamientos-humanos-y-medio-ambiente

Magister en Desarrollo Regional y Medioambiente – Universidad de Valparaíso

El Magister en Desarrollo Regional y Medio Ambiente pretende recoger y satisfacer la urgente aspiración de los Sectores Públicos, Privados y Profesionales implicados de la Región de Valparaíso, para replantear el Desarrollo
Sostenible Regional y del Medio Ambiente.
Sin embargo, los temas de Desarrollo Sostenible no sólo tienen dimensiones, perfiles y relevancias locales y regionales, si no que, por la naturaleza planetaria de los fenómenos medio ambientales; como asimismo, por la dimensión global que hoy asumen los intercambios económicos, sociales, tecnológicos e institucionales; y finalmente, por las drásticas medidas internacionales de fiscalización ambiental y de ‘dumping’ que hoy
implementan todas las Naciones de la Tierra para reordenar sus entornos naturales y culturales hacia un desarrollo responsable, justo y solidario, éstos constituyen además, un ineludible compromiso nacional e internacional.
Es por ello que se ha elaborado un Programa de Postgrado Transdisciplinario a fin de acoger estas demandas al más alto nivel académico y profesional.

http://www.uv.cl/postgrado/?id=107

Magister en Planificación y Gestión Ambiental – Universidad de Chile
Este Magíster se prolonga durante cuatro semestres de duración, y enfatiza la interdisciplinariedad en sus contenidos conceptuales, instrumentales y metodológicos. El reglamento actual incluye investigación científica que se desarrolla en talleres, unidades de investigación para culminar en una tesis de grado orientada a la identificación y solución de un problema ambiental. Los profesores son destacados especialistas en ciencias ambientales de las facultades de Arquitectura y Urbanismo, Ciencias, Ciencias Agronómicas, Ciencias Forestales y de la Conservación de la Naturaleza, y Ciencias Químicas y Farmacéuticas. El programa cuenta además con la participación de distinguidos profesionales y académicos del país y el extranjero.

http://mgpa.forestaluchile.cl/Presentacion.html

Magíster en Medio Ambiente/Gestión y Planificación Ambiental del Territorio – Universidad de Santiago

Tiene dos profundizaciones, una Gestión ambiental del sistema territorial, o Gestión de Recursos Hídricos. Sus objetivos son los siguientes:

Entregar la concepción y desarrollo de protección y control del ambiente a nivel local, regional o nacional, a través de instrumentos de ordenación territorial.
Capacitar en la presentación y manejo del problema ambiental de las industrias y empresas de servicios ante los organismos del Estado, encargados del control ambiental del país.
Capacitar en el uso del conocimiento científico (teorías y métodos) para la comprensión de la naturaleza y la representación de sistemas naturales y antrópicos, empleando análisis, modelación, simulación y síntesis.
Entregar técnicas para identificar, definir y formular conceptualmente problemas interdisciplinarios.
Capacitar para formular soluciones creativas a problemas interdisciplinarios a través del diseño, uso de tecnologías de punta (el empleo de herramientas informáticas y de teledetección) que apoyen a la preservación del ambiente.
Habilidad para aplicar conocimientos profesionales a fin de implementar, administrar, monitorear y evaluar proyectos ambientales.

http://www.fing.usach.cl/sitioFING/index.php/postgrados/magisteres/40-facultad/magister/165-magister-en-med-ambges-y-plan-amb-del-territorio

Magister en Gestión Ambiental – Universidad de Valparaíso

Con la promulgación de la Ley de Bases del Medio Ambiente ha aumentado significativamente la preocupación, tanto por el cuidado del ambiente como por su restauración o reparación. Por lo tanto, se han adoptado nuevas formas tecnológicas y de gestión administrativa cada vez más exigentes, para enfrentar las normativas ambientales nacionales e internacionales.
Para responder de forma más adecuada a estas necesidades y a las demandas del desarrollo productivo y/o de servicios regionales y nacionales; la Universidad de Valparaíso crea el Magíster en Gestión Ambiental, de tipo vespertino. Estructurándolo en un ciclo básico y otro de especialización, el cual concluye con la elaboración de una Tesis.

http://www.uv.cl/postgrado/?id=117

Magister en Gestión Ambiental Territorial – Universidad de Talca

Capacitar para la gestión económica, técnica y social de ambientes naturales, sujetos a restricciones de actuación y lineamientos de ordenación ambiental territorial.
Comprender, en términos generales, los procesos de producción ambiental sustentables.
Formar para la evaluación y corrección de impactos ambientales en la gestión de recursos naturales renovables.
Capacitar para utilizar la geomática en el estudio, análisis y gestión de recursos naturales y su ordenación territorial.

http://www.utalca.cl/link.cgi/MagisterCT/2021

Magister en Gestión Ambiental – Universidad Catolica del Norte

Contribuir a mejorar la calidad del ambiente natural y construido, a través de la más alta especialización de profesionales que trabajan sobre temas ambientales, o de licenciados de carreras del área ambiental que se incorporarán al mercado laboral. Se pretende que éstos involucren a la Gestión Ambiental como parte integrante de su quehacer normal, ejecutando y/o liderando iniciativas que propendan a una gestión adecuada de las actividades humanas con respecto a su entorno.

http://www.ucn.cl/postgrado/sitioDeInteres/?cod=46&codItem=107&codPrincipal=1109

Perfeccionamiento

Posgrados en Desarrollo Territorial – Chile

El perfeccionamiento en temas de desarrollo territorial es un aspecto relevante para ir actualizando conocimientos, y a la vez ir reflexionando sobre las experiencias acontecidas. Es en éste contexto que se elaboro un levantamiento de Magísteres en Chile vinculados al tema, el cual espera contribuir a aquellas personas que tengan interés por la temática. En esta noticia publicamos aquellos que apuntan a la planificación regional y territorial del desarrollo, y próximamente aquellos que se vinculan a la planificación y gestión ambiental del territorio.

1. Magister en Gestión y Planificación Territorial – Universidad Católica de Temuco
2. Magíster en Geografía, Mención Organización Urbano-Regional – Universidad de Chile
3. Magister en Desarrollo Urbano – Universidad Católica de Chile
4. Magister en Desarrollo Humano, Local y Regional – Universidad de la Frontera
5. Magister en Ciudad y Territorio – Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
6. Magister Internacional en Planificación y Gestión del Desarrollo Regional – Universidad Austral / Universidad de Dortmund
7. Desarrollo a Escala Humana y Economía Ecológica – Universidad Austral de Chile
8. Desarrollo Rural – Universidad Austral de Chile
9. Magister en Planificación Territorial Rural, Enfoques y Métodos.- Academia de Humanismo Cristiano
10. Magister en Territorio y Paisaje – Universidad Diego Portales

Detalle de cada programa:

1. Magister en Gestión y Planificación Territorial – Universidad Católica de Temuco
El objetivo es formar recursos humanos avanzados, en las temáticas de la planificación y gestión territorial, a través de la profundización en el estudio sistemático e interdisciplinario de los componentes y procesos que se presentan en el territorio, entregando elementos teóricos-metodológicos y utilizando herramientas para apoyar el análisis crítico como base para las propuestas de solución a problemas de organización territorial, en distintas escalas de intervención.

http://www.uctemuco.cl/mgterritorial/

2. Magíster en Geografía, Mención Organización Urbano-Regional
Formar graduados de nivel superior, capacitados para desarrollar investigaciones científicas teóricas y aplicadas en los campos de la geografía, que constituyan una contribución significativa al conocimiento de la dinámica espacial del territorio y su ordenamiento para el desarrollo sustentable a escala global, regional y local.

http://www.uchile.cl/postgrados/5316/geografia-mencion-organizacion-urbano-regional

3. Magister en Desarrollo Urbano – Universidad Católica de Chile

Con más de cuatro décadas de funcionamiento, el MDU aporta un enfoque integral al estudio de la transformación, el crecimiento y la vida urbana de las ciudades. Enfatizando la incidencia de las dimensiones morfológicas en el despliegue de dinámicas económicas, sociales, políticas y culturales, el programa hace foco en el estudio e intervención de la ciudad contemporánea y sus territorios operando a través de políticas, planes y proyectos urbanos. El MDU busca formar profesionales proactivos y conscientes de su medio, con conocimientos actualizados en políticas públicas, planificación y estudios culturales, con capacidad de identificar críticamente conflictos y oportunidades.

El programa es dictado por el Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales de la Pontificia Universidad Católica de Chile, que desde 1965 ha sido un referente en la comprensión de los fenómenos urbanos y ambientales, abordando simultáneamente desde diversas disciplinas el estudio de los procesos desarrollados por las regiones y ciudades latinoamericanas.

http://www.estudiosurbanos.uc.cl/?programas=magister-en-desarrollo-urbano

4. Magister en Desarrollo Humano, Local y Regional – Universidad de la Frontera

El programa, se inicio el año 2001, tiene el siguiente objetivo Proporcionar a los alumnos una sólida base conceptual que les permita la reflexión avanzada sobre los problemas del desarrollo y la modernización desde la perspectiva del desarrollo humano. Desarrollar competencias para el diseño, gestión y evaluación de programas, estrategias, inversiones y acciones públicas, privadas y académicas orientadas al desarrollo humano local y regional. Habilitación de metodologías avanzadas para realizar investigación aplicada en torno a los procesos de desarrollo local y regional con especial énfasis en la generación de conocimiento relevante para el logro del desarrollo humano.

http://postgrado.ufro.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=89:magister-en-desarrollo-humano-local-y-regional&catid=36

5. Magíster en Ciudad y Territorio

El primer módulo trata el tema Ciudad, el orden urbano, su comprensión y fundamento. El estudio se hace sobre proposiciones y estudios realizados por la Escuela en Valparaíso, contextualizado con bibliografía y clases sobre temas urbanos, análisis urbano y apoyo metodológico.
El segundo módulo trata el tema Territorio, su construcción fundada en superposiciones de infraestructura sobre los mismos lugares, y su extensión en conformidad a los intereses culturales de las distintas épocas americanas: Indígena, colonial y colonial – republicana. Del mismo modo que en el módulo anterior, el estudio se hace sobre documentación original de las Travesías, contextualizada con bibliografía y clases sobre temas históricos, viales, económicos y poéticos, apoyados con metodología de análisis e información.
El tercer módulo es sobre el tema Habitación, sobre las transformaciones sociales y culturales y su repercusión en la ciudad y en la arquitectura. El estudio se hace también sobre documentación propia consistente en estudios urbanos y proposiciones urbanas y arquitectónicas, complementadas con bibliografía y clases sobre temas históricos, urbanos, arquitectónicos, sociológicos, antropológicos y poéticos.

http://www.ead.pucv.cl/postgrado/magister-ciudad-y-territorio/

6. Magister Internacional en Planificación y Gestión del Desarrollo Regional – Universidad Austral / Universidad de Dormunt
SPRING Latinoamérica es un programa de postgrado multidisciplinario centrado en la eliminación de la pobreza, en la solución de los problemas medioambientales y en el adecuado manejo de los recursos naturales en un contexto de descentralización. Se orienta a la construcción y fortalecimiento de capacidades humanas que contribuyan al desarrollo de las regiones en países en desarrollo. En este sentido, persigue la creación de competencias profesionales, conocimientos y necesidades para la acción y el cambio.
El Magíster Internacional de Planificación y Gestión del Desarrollo Regional (SPRING), es ofrecido conjuntamente por una red de Universidades como son:Technische Universität (TU) Dortmund en Alemania; University of the Philippines en Manila ; The University of Science and Technology in Kumasi, Ghana; University of Dar es Salam en Tanzania; Universidad Austral de Chile en Valdivia.
La duración del programa es de dos años. El primer año es realizado en Alemania y el segundo en cualquier universidad de la red SPRING.

http://spring.uach.cl/es/inicio-2.html

7. Desarrollo a Escala Humana y Economía Ecológica – Universidad Austral de Chile
El Magíster en Desarrollo a Escala Humana y Economía Ecológica tiene como objetivo principal preparar a sus profesionales para abordar los problemas del desarrollo con visiones y métodos transdisciplinarios, conscientes de la complejidad del mundo real en que ejercitarán sus quehaceres profesionales.
De ese modo, quedarán capacitados para abordar la interpretación, el diseño, la formulación y la ejecución de programas y estrategias de desarrollo a nivel local y regional.

http://www.magisterescalahumana.cl/

8. Desarrollo Rural – Universidad Austral de Chile
El Programa está destinado a profesionales de alto nivel científico y técnico, con vocación interdisciplinaria para formular, investigar y analizar en forma crítica las políticas, proyectos y acciones en el ámbito rural del desarrollo local y regional latinoamericano. Para ello pone énfasis en la contextualización sociocultural, económica y ambiental de dichas iniciativas. En tal sentido, se da especial atención al desarrollo de las pequeñas empresas y unidades de producción familiar, a las acciones locales comunales de aquellos sectores y grupos que tienen menos acceso a los recursos.
En su dictación participan las Facultades de Ciencias Económicas y Administrativas, Ciencias, Ciencias Forestales, Ciencias Veterinarias, Medicina y Ciencias Jurídicas y Sociales, destacando las Facultades de Ciencias Agrarias y de Filosofía y Humanidades.

http://humanidades.uach.cl/postgrados/magister-en-desarrollo-rural/

9. Magister en Planificación Territorial Rural, Enfoques y Métodos.

La Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC) y el Grupo de Investigaciones Agrarias (GIA), convocan a este Programa de Magíster que apunta a satisfacer la demanda de especialización en Desarrollo Rural, de un conjunto significativo de profesionales de diversas disciplinas agrarias y sociales que trabajan en el ámbito de planificación e intervención para el Desarrollo Rural a nivel local, tanto en ONG´s, Municipios rurales, e instituciones públicas agrarias.
Al concluir el Magíster, y habiendo aprobado la totalidad de las exigencias académicas de la misma, el/la alumno/a dispondrá de una sólida formación en teoría social en general, y un acabado conocimiento, crítico, sobre las nuevas orientaciones y marcos interpretativos para abordar la dinámica y procesos de desarrollo en el sector rural.
Además, quedará habilitado/a para diseñar, aplicar y evaluar instrumentos, metodológicos y técnicos, para el trabajo de intervención en el sector rural (desde la formulación de estrategias y proyectos y evaluación de los mismos, así como también para la realización de diagnósticos sobre el medio rural, con un enfoque de planificación local con perspectiva territorial.

http://admision.academia.cl/?page_id=1102

10. Magister en Territorio y Paisaje – Universidad Diego Portales

El Magíster se focaliza en la comprensión, perfeccionamiento y práctica de los instrumentos de transformación del espacio que sea de vida o de interacción social. Es un Magíster transversal e interdisciplinario abierto especialmente a arquitectos, diseñadores y artistas plásticos, sin excluir la incorporación de profesionales de otras disciplinas, como paisajistas, agrónomos, geógrafos, ingenieros, economistas, sociólogos, biólogos y/o antropólogos. Por su orientación, el Magíster está dirigido a aquellos profesionales que desean completar su formación universitaria de pregrado con una visión realista y teórica, creativa y sensible de la evolución actual del territorio.

http://postgrados.udp.cl/magisteres.cfm?id=1637

DTCI

Diplomado en Desarrollo Territorial con Identidad Cultural

Comunidades de aprendizaje para valorizar y dinamizar los activos bioculturales del territorio

Si bien este diplomado ya se realizó (de Febrero a Mayo del 2013), nos parece importante darlo a conocer para aquellas personas interesadas en la temática, puedan tenerlo presenta, contribuyendo de ésta forma a la difusión sobre temáticas de capacitación en temas de desarrollo territorial.
Este es organizado por la a Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), a través de su Facultad de Ciencias Sociales y Rimisp – Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, a través de su Proyecto Desarrollo Territorial Rural con Identidad Cultural (DTR-IC), con el auspicio de la Fundación Ford, presentan un nuevo espacio de formación para impulsar procesos de desarrollo locales que pongan en valor las riquezas culturales, naturales y sociales de los territorios latinoamericanos.

QUÉ OFRECE EL DIPLOMADO?

Un espacio de formación orientado a potenciar las capacidades de desarrollo de emprendimientos y estrategias territoriales innovadoras para la lucha contra la pobreza y el desarrollo sostenible. A través de la conformación de una comunidad de aprendizaje integrada por saberes locales y académicos, el diplomado busca que los estudiantes:

- Comprendan el enfoque de desarrollo territorial con identidad cultural y biodiversidad, e identifiquen las diversas potencialidades existentes para su aplicación.
- Obtengan competencias para la visibilización de actores y activos bioculturales, la movilización de actores, el diseño de estrategias y el uso de mecanismos de puesta en valor de servicios y productos con identidad.
- Cuenten con capacidades de autonomía, comunicación y concertación con otros actores (públicos y privados) para la implementación de procesos y proyectos territoriales de desarrollo con identidad.

¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?

El diplomado convoca a un amplio grupo de actores locales, entre ellos:
- Autoridades públicas y líderes locales.
- Actores y emprendedores territoriales (productores rurales, agricultores familiares, artesanos, pescadores, operadores turísticos, animadores comunitarios y culturales).
- Funcionarios públicos, profesionales y técnicos de instituciones privadas de desarrollo.
- Gestores culturales, de turismo y patrimonio.
- Empresarios y gerentes.
- Maestros, docentes e investigadores.
- Integrantes de organizaciones ciudadanas y movimientos sociales.
Se especialmente la participación de jóvenes, mujeres, e integrantes de pueblos indígenas y afrodescendientes.

Los Modulos son los siguientes:

- Módulo 1: Laboratorio Territorial (LABTER): Territorio, identidades, biodiversidad y desarrollo.
- Módulo 2: Conceptos y enfoques. Desarrollo territorial, identidad, biodiversidad y biocultura.
- Módulo 3: Mapeo de activos y actores para el desarrollo territorial con identidad cultural.
- Módulo 4: Diseño de estrategias y proyectos de desarrollo territorial con identidad cultural.
- Módulo 5: Estrategias de puesta en valor, marketing territorial y comunicación.
- Módulo 6: Construcción de estrategia de desarrollo territorial con identidad cultural.

¿QUÉ ACREDITACIÓN ENTREGA EL PROGRAMA?

Una vez que los estudiantes aprueban todos los requisitos de evaluación de los módulos, obtienen
el certificado de Diploma de Estudios en Desarrollo Territorial con Identidad Cultural, otorgado
por la Facultad de Ciencias Sociales de PUCP y Rimisp – Centro Latinoamericano para el
Desarrollo Rural.

¿CUÁL ES EL COSTO DEL PROGRAMA?

El costo del diplomado es de S/ 2.600.- (dos mil seiscientos nuevos soles), o USD 1000.- (mil dólares).

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA:

Coordinación Académica del Programa
Romina Seminario. PUCP
Fabiola Leiva Cañete. Proyecto DTR-IC, Rimisp

Coordinación Administrativa del Programa
Cecilia Gonzales. PUCP

Más información y consultas: diplomadodtric@pucp.edu.pe

Mapa de Conflictos Socioambientales en Chile

Los conflictos socioambientales son disputas entre diversos actores -personas naturales, organizaciones, empresas privadas y/o el Estado-, manifestadas públicamente y que expresan divergencias de opiniones, posiciones, intereses y planteamientos de demandas por la afectación (o potencial afectación) de derechos humanos, derivada del acceso y uso de los recursos naturales, así como por los impactos ambientales de las actividades económicas.
Este mapa permite visualizar gráficamente en qué parte del territorio se ubican los 97 conflictos socioambientales identificados por el INDH desde una perspectiva de derechos humanos, que han tenido lugar entre enero de 2010 y junio de 2012.

Qué conflictos aparecen aquí:
Para ser registrados en este mapa, los conflictos debían cumplir con los siguientes criterios:

- Tener a la base diferentes valores, percepciones y significados sobre circunstancias que afectan el medio ambiente y los derechos fundamentales de las personas.
- Haber ocurrido en la esfera pública, en el sentido de ser visible para un grupo mayor de personas además de las propias involucradas.
- Haber tenido alguna expresión pública (nota de prensa, protesta, acción judicial u otra) entre enero de 2010 y junio de 2012, independientemente de la fecha de inicio o la etapa en que se encontrara la disputa. Ha sido un requisito excluyente que los conflictos tengan al menos una nota de prensa asociada a ellos.
- Involucrar acciones colectivas.
- Ocurrir en alguna parte del territorio nacional, sin importar la magnitud del conflicto, los montos de las inversiones ni características de los actores.
- A los casos seleccionados se añadieron conflictos socioambientales históricos que han tenido gran repercusión pública, independiente de que no hayan tenido lugar manifestaciones públicas en el período señalado.

Formas de búsqueda: los conflictos que componen este mapa pueden conocerse a través de la navegación del mapa, la descarga de fichas individuales por conflicto, o bien, mediante la búsqueda avanzada disponible en la página de inicio.

Sobre la búsqueda avanzada: la búsqueda avanzada contiene 10 filtros. Estos filtros permiten que la persona interesada pueda marcar uno o varios de ellos y, al clickear “Buscar”, el sistema arrojará todos los casos que cumplan con las características seleccionadas. Se pueden hacer tantas búsquedas como se deseen.

1) Región: indica el lugar geográfico donde se ubica el conflicto socioambiental.

2) Año de inicio: indica el año en que se inicia el conflicto socioambiental.

3) Causa del conflicto: indica el principal factor que desencadena el conflicto socioambiental desde la perspectiva de los actores afectados o presuntamente afectados.

4) Derechos en juego: indica los derechos humanos invocados –directa o indirectamente- por los actores afectados o presuntamente afectados.

5) Involucra tierras y territorios indígenas: Indica si los actores involucrados en el conflicto socioambiental invocan la afectación de tierras y territorios indígenas, aun cuando éstas no sean parte del registro de tierras de CONADI.

6) Estado del conflicto: indica la etapa en que se encuentra el conflicto socioambiental a junio de 2012.

Activo: el conflicto socioambiental se encuentra en desarrollo.
Latente: el conflicto socioambiental está iniciado, pero no ha tenido movimiento en el último período.
Cerrado: existe un acuerdo entre partes o una resolución institucional que pone fin al conflicto socioambiental.

7) Sector productivo: indica el sector económico o productivo al que se asocia el conflicto socioambiental, de acuerdo a las categorías utilizadas por el Servicio de Evaluación Ambiental.

8) Evaluación SEIA: indica si el proyecto o iniciativa relacionada al conflicto socioambiental tiene asociada alguna evaluación en el Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental.
En caso que sí tenga una evaluación en el SEIA, se podrán utilizar dos subfiltros:
8.1 Tipo de evaluación: indica el tipo de evaluación que se realizó en el marco del Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental: Declaración de Impacto ambiental (DIA) o Evaluación de Impacto Ambiental (EIA)
8.2 Resultado de la evaluación: indica el resultado de la evaluación desarrollada por el Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental.

Para caracterizar a la población de las comunas involucradas en los conflictos socioambientales se han seleccionado dos indicadores: el nivel de pobreza y el nivel de desarrollo humano. Mientras que el nivel de desarrollo humano comunal permite conocer la calidad de vida de las personas que habitan una comuna, medida en base a la esperanza de vida al nacer, la educación (años de educación obligatoria, matrícula y tasa de alfabetización), y el producto interno bruto (PIB) per cápita; el nivel de pobreza muestra el grado de vulnerabilidad social en base a los ingresos para la satisfacción de necesidades básicas. De este modo, la incorporación de estos dos indicadores permite tener una imagen más comprehensiva de la situación socioeconómica de las zonas geográficas donde tienen lugar estos conflictos.

9) Nivel de Desarrollo Humano comunal: indica el nivel de desarrollo humano de la comuna en que tiene lugar un conflicto, según la posición relativa en que el Índice de Desarrollo Humano (2003) la sitúa al interior del país.

10) Nivel de pobreza: indica el nivel de pobreza de la comuna, según la posición relativa en que su Porcentaje de Población Pobre (indigente y no indigente) la sitúa al interior del país.

Conflictos Socioambientales

Fuente: http://www.indh.cl/mapaconflictos/